Autobiografía de Alejandro. RM.

 

Mi nombre es Sayra Zamarripa, tengo 40 años, soy Docente de educación preescolar con 4 años de servicio, estudie la Lic. Ciencias de la Educación en una escuela particular en Cd. Juárez, desde muy pequeña imaginaba ser maestra. Cuando ingrese en la preparatoria tuve la oportunidad de hacer mi servicio social en un preescolar, por lo que fue ahí cuando me di cuenta que eso quería ser, y soñé con eso durante mucho tiempo, imaginando  que algún día estaría ahí, en una escuela pública siendo maestra. Ahora cuando estoy en el recreo cuidando a los niños, pienso en ese momento en que lo imaginaba y que se volvió realidad, fue difícil pero lo logré.

No tuve oportunidad de ingresar a ninguna normal, mis padres no tenían lo suficiente económicamente para poder irme siquiera a investigar, no tenía quien me orientara, así que encontré una escuela particular que impartía una carrera sobre educación, así que decidí ingresar ahí, para poder comenzar a realizar mi sueño, egresé de la carrera en el 2002, hace bastante tiempo, desgraciadamente la escuela tuvo problemas de acreditación por mucho tiempo no pude obtener mi título, por lo que no podía  ingresar a dar clases, hasta el 2008 lo tuve en mis manos, aun así, no existía forma tan fácil para ingresar al sistema federal, por lo que solo podía cubrir interinatos en preescolar en el sector estatal, estuve así por aproximadamente 5 años. El destino me llevo a vivir a la cd. De Querétaro, donde  pude desempeñarme como docente de escuela particular en primaria, dando clases a 1ero, 3ero y 4to, una experiencia maravillosa al convivir con otro tipo de niños, de otras edades, otra cultura, otra forma de vida, que  me generaron un aprendizaje positivo

 Al regresar de nuevo a Cd. Juárez realice solo dos exámenes de admisión los cuales pase, pero hasta la segunda ocasión obtuve la plaza definitiva, ahora que tengo una plaza y que hago lo que  me gusta, es para mi maravilloso, porque a pesar de lo difícil que fue, sé que todo se puede lograr, ahora con la maestría es para mí otro gran reto después de tanto tiempo de no estudiar, pero estoy con toda la disposición de aprender y terminar este gran logro para mí.

He observado muchas situaciones que han hecho que las ganas que se tiene al ingresar a dar clases se pierdan, los obstáculos de todo tipo, del sector educativo, directivos y los mismos compañeros de trabajo, las ganas de hacer cosas nuevas cambios, pero nada se puede, porque a todo tenemos que rendir cuentas, y es difícil hacer cambios.

Disfruto mi trabajo y deseo que en algún momento pueda generar un cambio, ya siendo directora, supervisora o más, y que todo lo que no me gustaba y sentía que debía cambiar, lo pueda hacer, o por lo menos un poquito y hacer que tanto docentes como alumnos y padres de familia puedan estar cómodos en sus escuelas o en la escuela en la que forme parte.

Así que a luchar por esa gran meta y uno de los primeros pasos ya lo estoy dando, que es comenzar estudiar la maestría...

Durante mis años de carrera al cubrir interinatos, he pasado por muchas escuelas públicas, he estado en algunas donde desde un inicio te sientes extraña, nueva, diferente, en donde sabes que estas de paso y a los demás docentes no les interesa tu paso por ahí, solo que cubras el lugar vacío por el tiempo necesario, escuelas donde el ambiente de trabajo es muy pesado y no te sientes con la confianza de expresar ideas o que te ayuden con tus dudas, al no ser maestra egresada de escuela normal, mis inicios fueron difíciles, fui autodidacta, ya  que aprendí como pude, en algunas otras escuelas me tocaron unas excelentes directoras y compañeras maestras, que me ayudaron a adaptarme al trabajo, a como se realizaba, a como se trabajaba, desde entonces me es muy difícil estar en nuevas escuelas, me resulta complicado comenzar nuevas amistades, hasta no darme cuenta si a la escuela que llego soy bienvenida, creo que es de suma importancia que cuando alguien nueva llega a tu escuela, la hagan sentir en confianza, que pueda ser capaz de preguntar y resolver las dudas, que aunque tenga muchos años de servicio cada escuela es diferente y en cada una hay formas distintas de trabajo y seamos capaces de transmitir esa confianza y cordialidad de hacer sentir bien a todos los que lleguen por primera vez a la escuela a la que pertenecemos.

Después de mi paso por muchas escuelas, suficientes para darme cuenta que es muy importante la comunicación entre colegas y directivos, para que una escuela funcione, para que se puede estar en paz en una escuela y transmitirla a los padres de familia y a nuestros alumnos principalmente.

También como maestras que nos establecemos en una escuela por algún tiempo estemos abiertos a las nuevas opiniones, a romper esa forma de decir: "así se ha hecho siempre" que seamos capaces de adaptar nuevas formas de trabajo y darnos cuenta que podemos cambiar la manera en hacer las cosas, y de esta forma ir transformando nuestra practica educativa y no quedarnos en el pasado, que podemos ser capaces de innovar y modificar y que también es parte de ser docente.

            En mi poca experiencia como docente y en mi paso por diferentes escuelas, he observado que las relaciones que existen entre los actores que forma un centro educativo es de suma importancia para llevar a cabo un buen funcionamiento del centro escolar.

            He participado en escuelas donde el ambiente de trabajo es muy pesado, no se respetan entre sí, no respetan a los directivos y ocasiona que el trabajo hacia los alumnos se de muy mala calidad, así como también he estado en escuelas donde los docentes y directivos trabajan en conjunto, teniendo una convivencia buena y se ve reflejado en el buen desempeño de los alumnos.

Durante mis años de cursar la universidad aun sin tener experiencia frente a grupo consideraba importante el apoyo de los padres de familia hacia sus hijos, al finalizar la carrera llevamos a cabo la elaboración de una revista donde cada alumno eligió un tema y lo desarrollo, en mi caso elegí “Deben existir escuelas para padres”, considero que los padres de familia no saben lo poco que pueden hacer para  ayudar desde pequeños a los hijos. El nivel académico  es gran parte por el apoyo que llega a tener desde casa, desde que un bebe va aprendiendo cosas, los padres debemos estimular cada aprendizaje, y de ahí viene los alumnos con problemas de aprendizajes, muchos padres creen que los niños no necesitan recibir explicaciones o respuestas complicadas a sus preguntas y vamos creando una cultura de no explicar.

Creo que el principal factor es el nivel socioeconómico, el tener un nivel de estudios menores, el que existan muchos hijos, donde la madre y padre deben trabajar, se le presta poca atención. Estoy consciente que esto no solo se lleva  a cabo en un nivel socioeconómico bajo, he trabajado en colegios particulares donde aun con grados de licenciatura los padres ignorar de igual forma a los hijos y estos llegan a presentar los mismos tipos de problemas educativos.

Desgraciadamente el contexto social que vivimos actualmente, exceso de hijos, papá y mamá trabajando,  el estrés de trabajo, las distancias de traslado, afectan la atención brindada es menor y esto conlleva a fracasos escolares difíciles de remediar.

Sé que un problema que muy difícilmente podamos erradicar, es el mismo sistema educativo, ya que de algunos años para acá, el no reprobar a alumnos que no cumplan con los aprendizajes esperados de cada año que cursan y seguirlos pasando de año, ocasiona que el rezago  continúe y que a  los padres de familia no les afecte, sabemos que a muchos lo que les importa es que terminen la escuela, de cualquier manera, siendo esto un factor que a mi parecer no resuelve el rezago si no que lo incrementa y se va llevando conforma los alumnos avanzan, incluso vemos estudiantes que en universidad tienen una ortografía, lectura y nivel de comprensión muy por debajo de promedio.

Aun y con esto como maestros tenemos el deber de hacer lo que esté en nuestras manos para orientar a los padres de familia, hacerles saber lo que pueden hacer en casa, y apoyar a los alumno en los momentos en que están en clases.

            Desde que me di cuenta que mi sueño era ser maestra, uno de mis principales objetivos era lograr cambios en mis alumnos, con los padres de familia y es lo que creo que como maestra me llena, observar como ingresan los alumno y los mismos padres y como se van, y ese pequeño granito de arena que aportamos a la sociedad.

            Gracias a que este es mi principal objetivo siempre busco la manera de encontrar estrategias para desarrollar las habilidades de los niños de la forma más divertida que se pueda. Al trabajar en preescolar me permite utilizar distintos materiales incluso reciclados que me puedan servir para lograr mis objetivos con mis estudiantes, considero muy  importante en los niños desarrolla su motricidad gruesa y fina, que con el paso del tiempo en los programas educativos se ha perdido y siempre intento rescatarlos, a partir de ahí diseñar actividades que incluyan los aprendizajes clave y las habilidades que requieren para su vida diaria.

            Durante mi experiencia docente, he intentado fomentar los valores con mis alumnos de todas las maneras posibles, para que ellos puedan ser mejores personas y crecer con esos valores, así como poderlos llevar a cabo en su hogar. En la escuela siempre está presente el trabajo en equipo, donde hay reglas para los juegos, las normas que rigen la convivencia escolar, lo que se considera permitido o no, así como lo adecuado o inadecuado en el actuar del día a día.

           

Para terminar con mi autobiografía, me parece importante mencionar que cada día intento ser mejor, aprender de mis errores, aceptarlos y modificarlos, siempre y cuando esto no conlleve a un estrés en exceso, hago lo que puedo hacer y lo que está en mi alcance para lograr desarrollar habilidades, conocimientos, actitudes en mis alumnos, pero también estoy consciente que hay muchos factores que influyen en que esto no se lleve a cabo y no por eso soy mala docente, debemos aprender a dar lo que podemos sin necesidad de sobrepasar nuestros límites, porque esto conllevaría a estrés mental, cansancio físico, descuido a la familia, a uno mismo y hasta enfermedades. Hago lo que puedo con lo que tengo y con lo que me permiten mis alumnos, padres de familia y el mismo sistema educativo y si no logro lo que esperaba en algunos alumnos, sé que se llevaran aunque sea poquito de aprendizaje y eso es suficiente para mí.

¡¡¡AMO SER MAESTRA!!!