Autobiografía Sarahi Rivas

 Autobiografía de la práctica docente                       

Dimensiones de la práctica docente

1.    Personal

    Mi nombre es Sarahi Rivas Lerma, tengo 34 años, dos hijos, soy Licenciada en Diseñado Gráfico, egresada de la Universidad Interamericana del Norte y profesora de secundaria. Imparto las materias de Tecnología con énfasis en Diseño Gráfico en los 3 grados y Tutoría en 2do. grado, teniendo a mi cargo una totalidad de 6 grupos, tengo 11 años de servicio, laboro en dos secundarias, Técnica No. 33 en el turno vespertino y Técnica No. 86 en el matutino.

    Varios miembros de mi familia son y fueron parte del magisterio, la más cercana, mi madre, con más de 30 años de servicio es mi inspiración, siempre con amor y dedicación ejerciendo su labor.

    Recuerdo que en mi infancia, era común jugar con mi hermano menor a la escuelita tendría alrededor de 8 años y él 4, podíamos pasar horas y horas entretenidos. Cuenta mi madre que le tenía mucha paciencia, sin darme cuenta y a forma de juego seguía sus pasos.

    En el año 2009 inicié mi trabajo como docente en la Escuela Secundaria Técnica No. 86, en la cual laboro hasta la fecha, después de 8 largos años tuve la oportunidad de incrementar horas e ingresé a la Escuela Secundaria Técnica No. 33 cubriendo un permiso pre jubilatorio. Al año siguiente me inscribí en la Evaluación del Servicio Profesional Docente con la esperanza de poder basificar esas horas, lo cual sigo esperando a pesar de haber obtenido resultado Destacado.

    Un día normal para mi comienza con una mañana muy ajetreada, ya que me levanto muy temprano, me preparo y alisto a mis hijos para ir a la escuela, después de terminar mi primer turno los recojo de las escuelas, comemos, hacemos tarea y corriendo de nuevo entro en mi segundo turno, finalmente en la noche hago pendientes para el día siguiente y después me desconecto del mundo para descansar, por eso ahora con la pandemia, estamos disfrutando la tranquilidad de estar en la casa sin las prisas diarias.

2.     Institucional

     La Técnica No. 86 está ubicada entre calles Símbolos Nacionales y Fervor Patrio No. 6412 en el fraccionamiento INFONAVIT El Jarudo, con acceso por carretera Panamericana y carretera Casas Grandes de un solo turno matutino con horario de 7:00 am a 1:10 pm.

    Es una escuela pequeña con 12 grupos, cada uno con 35 alumnos en promedio, 1 subdirector, 17 maestros, 2 secretarias, 1 trabajadora social, 1 contralora, 3 prefectas, 2 intendentes y 1 velador. Desgraciadamente en la escuela las relaciones interpersonales afectan en la comunicación y organización debido en primer lugar a que la ¨cabeza¨ no se organiza, no baja la información en tiempo y forma, permitiendo que todos opinemos y nos organicemos de la manera que más convenga a cada uno y en segundo lugar que a los maestros fundadores no les gusta seguir indicaciones sobre todo si vienen de alguien con quien no tienen afinidad aunque sea un directivo, provocando con ello no alcanzar las metas propuestas en la mayoría de las ocasiones, además otro factor que afecta el logro de los objetivos es que tenemos excesiva rotación en el puesto de Dirección, durante el tiempo que he trabajado ahí han llegado 8 directores y actualmente no tenemos el recurso.

    En la Técnica No. 33 que está ubicada en Rancho Matanuco s/n en el fraccionamiento Pradera Dorada, con acceso también por carretera Panamericana y Ejercito Nacional, con dos turnos, en el vespertino en el cual laboro en horario de 1:45 a 7:45 pm.

    Es una escuela grande con 15 grupos, cada uno con 30 alumnos en promedio, de personal 1 Directora, 1 subdirectora, 30 docentes, 3 secretarias, 2 trabajadoras sociales, 3 prefectos, 1 almacenista, 1 laboratorista, 2 intendentes y 2 veladores. En esta escuela a diferencia de la primera, la información es clara y en tiempo, la ¨cabeza¨ de la escuela sabe a dónde se dirige y se nota en la organización e indicaciones que se dan, el trato con el personal es cordial, respetuoso y desde mi punto de vista se trabaja muy bien en lo individual y colectivo.

 

3.       Relaciones interpersonales

    Esta dimensión es muy importante porque la interacción con nuestros pares nos ayuda a enriquecer nuestro quehacer diario. Mis dos centros de trabajo pertenecen a la misma zona y eso ayuda a que las indicaciones generales sean las mismas como planeaciones, academias, programación de eventos culturales y deportivos.

    Referente al clima institucional como lo mencioné en la dimensión anterior es muy opuesta entre escuelas, en una escuela el ambiente es tenso, no hay compañerismo, existen muy grupitos y eso malamente interfiere en el desempeño como colectivo, en cambio en la otra escuela el ambiente es más relajado, en pocas palabras hay más profesionalismo y compromiso.

4.       Didáctica (materiales, técnica, dispositivos)

    Llevo dos ciclos escolares impartiendo el énfasis de Diseño Gráfico en la asignatura de Tecnología, pero anteriormente daba Computación en las dos Instituciones, contando con computadoras de escritorio casi para la totalidad de mis alumnos y les enseñaba el uso básico del paquete de Office, Word en 1er. grado, Power Point en 2do. y Excel en 3ero.

    El ciclo pasado en la escuela del turno matutino fue complicado el trabajo con Diseño Gráfico porque la institución no cuenta con restiradores ni bancos que requiere el énfasis, sin embargo, trabajamos en mesas rectangulares comunes. Mi centro de trabajo del turno vespertino cuenta con más equipamiento y ya hay un taller de Dibujo Técnico en el cual me agregué.

    Actualmente con la modalidad de escuela a distancia los contenidos no se ven a profundidad por diversos factores como el tiempo, el interés del alumno, conectividad, el equipamiento, la disposición y apoyo de los padres de familia. Como acuerdo escolar coincidió en las dos escuelas, que cada docente a excepción de los que imparten Español y Matemáticas, se conecten con sus alumnos por videollamda una vez por semana y encarguen una actividad que abarque máximo dos ejercicios.

    En promedio hay en clase por Meet 15 alumnos y en cuestión de entrega de trabajos algunos están atrasados poniendo como causa la falta de intenet, tener que compartir dispositivo con algún hermano o familiar, preferir la interacción de forma presencial y estrés por el confinamiento y la modalidad de aprender en casa. Al inicio de mis clases por Meet intento poner dinámicas lúdicas como acertijos para romper el hielo y se animen a participar y prender la cámara ya que en la adolescencia es muy importante para ellos lucir bien y algunos se reúsan a mantenerla prendida.

 

5.       Social

    Procuro tener buena relación con los padres de familia porque así nos ayudamos mutuamente con el aprendizaje de los estudiantes, aunque siempre es más fácil tener ese acercamiento con los padres de alumnos con buen desempeño académico. En la actualidad con esta modalidad de trabajo el contacto con los padres de familia es vía WhatsApp, ellos  manifiestan sus dudas en los grupos o de forma personal.

    El involucramiento de la escuela entre la comunidad escolar y vecinos es una estrategia que beneficia a todos porque se crea el sentido de pertenencia y protección, tanto los vecinos como la comunidad cuidan y participan en actividades de la institución.

    Hade 3 años, el Director de la Técnica No. 86 realizó lo que llamó ¨Feria de la salud¨ donde acudieron a la escuela diversas instituciones para brindar servicios de forma gratuita además de invitar al comercio local a promocionar y vender sus productos.

    La SEP y la OEI (Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura) crearon un programa llamado Abriendo Escuelas para la Equidad, Jornadas Sabatinas que se llevaba en todas las Secundarias Técnicas para incluir a la comunidad en actividades culturales, deportivas y artísticas, donde podía ingresar cualquier persona, de manera gratuita cuyo objetivo era prevenir, atender y disminuir la violencia de género en las escuelas.

6.       Valorar                                                

    Siempre que inicio ciclo les digo a mis alumnos que mi materia es la más fácil de todas, porque vemos cosas con las que interactúan diario, como comparar objetos antiguos y actuales. Muchos chicos me dicen que no saben usar la computadora que mejor los ponga a hacer otra cosa o que no saben dibujar y que no van a poder hacer las laminas que les encargo, les dejo claro que lo que más tomo en cuenta es la intención, las ganas de aprender y el esfuerzo, sobre todo en las actividades del énfasis (la practica), y es gratificante para ambas partes ver los resultados entre periodos y final de ciclo, además de la satisfacción personal y profesional que recibo al tener contacto con ex alumnos para pedirme que les despeje alguna duda o solamente para saludarme con afecto.